﹎銘牌佬婆 2007-12-7 16:57
成功之路
2006年，厦门英才学校小学部“校本课程”被评为“厦门市课改成果一等奖”。回顾英才的课改成功之路，我们发现特色化的课程建设是英才学校的最大亮点，也是他们办学成功的秘诀。
追求卓越 勇于创新
1995年，英才建校之初便把“有特色”作为学校办学的目标之一。他们成立了艺术中心，聘请毕业于沈阳音乐学院的魏庆佳老师担任艺术中心负责人。中心的任务是通过艺术类课程的开发建设，为学生的学习和成长打开一扇新的大门，也为学校的发展和壮大树起一面新的旗帜。于是，从最初的9名舞蹈队员起步，艺术中心在魏庆佳老师的带领下，一步步成长壮大。不仅人数扩充了数十倍，而且门类增加了合唱、钢琴、民乐、管乐、书法、版画、国画、电脑画、陶艺等十几种。艺术中心也在原有1627平方米大楼的基础上，扩建了1950平方米的新艺术大楼，为每个艺术项目配备了专用室和专业设备。学校还从全国各地招聘了一批毕业于沈阳音乐学院、南京艺术学院、首都师范大学、厦门大学等名牌艺术院校的优秀教师。他们各有专长，各司一职，把艺术中心建设得有声有色。
2004年，英才学校正式成立学生艺术团，由魏庆佳担任团长。至此，英才小学部已经形成了一套集教学、训练、演出为一体的综合性艺术课程体系。十二年来，他们的作品和节目在厦门市、福建省乃至全国各地频频亮相，屡获大奖：如厦门市的“鹭岛花朵”文艺汇演，他们连续夺得了6届一等奖；如全国少儿舞蹈比赛，他们先后摘取了6次创作表演双金奖；还有101人次获得全国和省市的书画大赛金奖；特别是《亲亲足球》、《群偶拾趣》还参加了中央电视台校园春节晚会和《曲苑杂谈》的录制；2006年，英才学校小学部更以98.57的绝对优势获得了厦门国际马拉松啦啦队比赛的总冠军。一系列的数据和表现足以让人们惊羡英才的艺术教育，他们以追求卓越、勇于创新的信念，开辟了一片艺术的学园、成功的乐园。
自由调整 自主选择
2001年，首轮课程改革全面启动。与此同时，英才学校迎来了与华东师范大学联合办学的全新契机。在华师大专家的引领下，英才人开始思考和践行着一项新的课改方案，就是在英才成功的艺术教育基础上，如何扩大特色课程的范围，普及特色课程的学习，即通过开发建设种类齐全、数量众多的“校本课程”，让每一个学生都能像艺术中心的学员一样，享受特色课程的无限魅力。
2002年，英才“校本课程”全面实施，内容涉及“高雅课程”、“未来科学家”、“未来企业家”三大类共48门，并合编成《美在途中》上下册，其中《形体训练》、《综合美术》和《书法》3本校本教材已正式出版。如今，英才的特色课程已不再是艺术中心部分学生的专利了，而是人人参与，自由调整，自主选择。几年的实践，我们发现，孩子们的学习兴趣更浓厚了，知识更广博了，生活更多彩了，老师的教和学生的学形成了百家争鸣、百花齐放的可喜情景。
我们不妨走近“校本课程”去看个究竟。首先是“高雅课程”，这是最主要也是最多的一类课程。分“人文素养”类（“礼河逸事”、“中国名山”、“古塔风姿”、“中国茶”、“魅力建筑”、“民间故事”、“中国文房四宝”、“童谣天地”、“中国茶” 、“走进客家”、 “精美的石头会唱歌”等）、“文化课程类”（“书中路、路中书”、“我身边的数学”、“数学与游戏”、“对话走廊”、“英语脑轻松”、“英语趣谈”等）、“艺体技能类”（“形体”、“书法”、“陶艺” 、“彩泥画”、“小裁判”等）和“信息技术类”（“网页制作”、“动画制作”、“电脑画”等），它们几乎涵盖了学生身心发展的方方面面，可谓是孩子成长的一道道精神大餐。除“高雅课程”外，学校还根据英才学生家庭的特点，设置了“未来科学家”课程（如“人与自然”、“神奇的科学魔方”、“恐龙世界探密”、“叶子的奥秘”、“动植物悄悄话”、“海洋总动员”等）和“未来企业家”课程（如“金点子银行”、“货币的演变”、“立立总经理赚钱的奥妙”等），这些课程亲近自然，接近社会，是孩子通向未来生活的有益尝试和模拟铺垫。
坚持不懈 不断创新
从艺术中心的“零星闪耀”，到“校本课程”的“群星闪烁”，英才小学部的特色课程也从精英走向普及，人人受益。然而，普及往往只能是表面上的蜻蜓点水，浅尝辄止，毕竟一项特长的学习掌握非一日之功，需要相对的稳定性和良好的延续性。如何做到“合格＋特长”，是英才小学部第二个十年发展规划的中心任务，他们今后的办学宗旨就是：让孩子拥有健康的身心，形成良好的品格，具备扎实的文化基础并学有所长。
为此，从2007年秋季入学的一年级新生开始，英才小学部推出了特长班培训方案。所有的一年级学生都可以选择1-2项特长进行学习，并将培训时间正式纳入课程表，作为必修课教学，每周二、三、四下午分别安排一节课学习。内容包括：舞蹈、钢琴、合唱、管乐、鼓乐、陶艺、儿童画、国画、书法、彩泥画、版画、篮球、田径、乒乓球、武术、围棋、象棋、小主持人、电脑、电子拼装、机器人制作等。学生每个项目的学习至少须持续一年时间，一年后可适当调整，之后应延续自己的项目学习，直至小学毕业。
也许让每个人都拥有特长听起来遥不可及，但是英才过去的艺术教育已经为我们做出了肯定的回答和良好的示范。正如魏庆佳老师所言：“我们能把没有任何舞蹈基础和天赋的孩子训练成全国金奖的选手，靠的是英才人顽强的毅力和勇于创新的精神。”如果说，昨天的艺术辉煌只是个别孩子的成功，今天的“校本课程”也只是大面积的基础普及，那么明天，英才小学部要做的便是让普及走向提高，走向深化。一年，两年……六年，坚持不懈地做一件事，持之以恒地学一项本领，我们有理由相信，英才小学的毕业生，人人文化合格，个个怀抱特长，自信而骄傲地迈进中学的课堂。